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The role of perspective on students’ use of multiple documents to solve an openended Task

2013

AbstractMcCrudden & Schraw (2007) show how students’ interaction with a text is mediated by the instructions they are presented with. Specifically, perspective instructions prompt readers to use background knowledge to evaluate text from an assigned point of view. Research on perspective in single texts has demonstrated that readers confer relevance on text segments that are consistent with the assigned perspective (Pichert & Anderson, 1977). This work has tested the effects of perspective when reading conflicting information from multiple documents to perform an open-ended task, as well as has studied if the trustworthiness of a source exerts any influence on students’ decision to use info…

Fiabilidad de la fuenteInstrucciones de perspectivaSocial PsychologyPoint (typography)media_common.quotation_subjectPerspective (graphical)Perspective instructionsSource trustworthinessComprensión de documentos multiplesTask (project management)TrustworthinessTask-oriented readingDiscriminative modelLectura orientada a tareas.Reading (process)Developmental and Educational PsychologyMathematics educationMultiple documents comprehensionRelevance (information retrieval)PsychologySocial psychologymedia_commonPsicología Educativa
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Eficacia de la retroalimentación formativa para mejorar estrategias de competencia lectora en enseñanza secundaria

2013

El objetivo general de la presente tesis doctoral es analizar la efectividad de la retroalimentación formativa para mejorar estrategias de competencia lectora en estudiantes de Enseñanza Secundaria. La investigación actual (Vidal-Abarca, Mañá y Gil, 2010) y los resultados de la evaluación del programa PISA (OECD, 2010), han mostrado que es necesario diseñar intervenciones para fomentar que los estudiantes españoles se conviertan en lectores competentes. La retroalimentación formativa constituiría un procedimiento instruccional apropiado para promover la adquisición de estrategias de auto-regulación dirigidas a mejorar la competencia lectora (Butler y Winne, 1995). Específicamente, el presen…

lectura orientada a tareascomprensión lectoracompetencia lectora:PSICOLOGÍA [UNESCO]UNESCO::PSICOLOGÍAretroalimentación formativa
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